心理诊疗室的光线总是恰到好处——既不过分明亮刺眼，也不至于昏暗压抑。柔和的暖黄色从天花板边缘的灯带漫出来，均匀地洒在米白色的地毯、浅灰色的布艺沙发，以及那面占据整面墙的单向镜上。
陈医生坐在单人沙发上，膝盖上摊着一个棕色的皮质笔记本。他的目光越过老花镜的上缘，落在对面的秦昼身上。
“这是你上周的家庭作业。”陈医生的手指在笔记本上轻轻敲击，“‘记录每日三次情绪波动，分析触发因素，尝试寻找替代性应对策略’。我布置的是三页，你交了三十七页。”
秦昼坐在长沙发上，背脊挺得笔直，双手平放在膝盖上，姿态端正得像在参加董事会。他今天穿了件浅蓝色的衬衫，没有打领带，最上面的纽扣解开着——这是陈医生要求的：“治疗时请尽量放松，不要穿得像要上战场。”
“三十七页是因为情绪波动不止三次。”秦昼回答，声音平稳无波，“实际上，我记录了每日一百二十八次情绪波动，但只选取了最具代表性的三十七次进行详细分析。完整的原始数据已经上传到共享云端，您可以随时调阅。”
陈医生摘下眼镜，揉了揉鼻梁。这是他这个月第五次做这个动作——每次秦昼开始用数据说话的时候。
“秦先生，”他尽量让语气保持专业，“治疗作业的目的是培养情绪觉察能力，不是建立数据库。你不需要记录每一次心跳加速，不需要量化每一次呼吸变化，更不需要——”他翻到其中一页，“‘编号第089号情绪波动：14:37分，姐姐从书房走向厨房，步速0.8米/秒，较平日加快12%。推测原因：口渴。我的反应：提前准备温水，温度65度。情绪评级：关切（6/10）。’”
陈医生抬起头：“这是情绪波动？还是监控报告？”
秦昼的表情没有变化：“情绪因姐姐而生，波动与姐姐有关，记录自然围绕姐姐展开。这是逻辑自洽的。”
“但治疗是关于你自己的，秦先生。是关于你如何独立于林小姐存在，如何在没有她的情况下保持情绪稳定。”
秦昼沉默了几秒。他的目光落在诊疗室角落的那盆绿植上——龟背竹，叶片肥厚油亮，在林晚意的住处也有一盆类似的。
“没有那种情况。”他最终说，声音很轻，“姐姐不在的情况，不存在于我的考虑范围内。”
诊疗室的门被轻轻推开。林晚意端着一个托盘走进来，上面放着三杯水和一碟小饼干——这是陈医生要求的，每次治疗中场休息时，由她来送点心，作为“正常互动”的练习。
“打扰了。”她把托盘放在茶几上，目光扫过陈医生膝盖上那本厚厚的笔记本，又扫过秦昼平静无波的脸。
秦昼的目光从她进来的那一刻就锁定在她身上。不是直勾勾的凝视，而是一种克制的、有规律的扫视：眼睛、嘴唇、肩膀、手、脚步，再回到眼睛。像在运行某种预设的扫描程序。
“谢谢姐姐。”他说，声音比刚才柔软了三个度。
陈医生看着这一幕，在心里叹了口气。他合上笔记本，推到茶几另一边：“林小姐，或许你也该看看这个。”
林晚意拿起笔记本。很厚，黑色硬壳封面，没有标签。翻开第一页，她愣住了。
页面的左上角贴着一张她的照片——大概是高中时期，穿着校服，扎着马尾，正低头写作业。照片是偷拍的，角度有点歪，像素也不高，明显是手机拍的。
照片下面，是秦昼工整的字迹：
“治疗作业第1天：情绪波动记录
时间：7:30am
触发：梦中姐姐离开
反应：惊醒，心率128，呼吸急促，需要药物干预
分析：分离焦虑在潜意识中持续作用
替代策略：睡前确认姐姐在隔壁房间（已执行，有效）
附加笔记：这张照片是姐姐高三时拍的，那天你在准备模拟考，我在窗外等了两个小时，直到你抬头揉脖子时拍到了这张。你当时穿着那件蓝色的毛衣，妈妈说像校服，但我觉得很好看。”
林晚意的手指在照片边缘摩挲，纸张的触感粗糙，照片因为年代久远而微微泛黄。她继续翻页。
第二页，左上角是另一张照片——大学时期，她在图书馆睡着，侧脸压在摊开的书上。照片的光线很暗，明显是在远处用长焦镜头拍的。
“治疗作业第7天：情绪觉察练习
时间：14:20pm
触发：姐姐提到大学同学聚会
反应：焦虑指数上升至7/10，产生调查该同学背景的冲动
分析：不安全感和占有欲被激活
替代策略：询问姐姐是否愿意带我参加（待执行）
附加笔记：这张照片是大二期末，你在图书馆复习到睡着。我坐在对面那排，用刚买的相机试拍。你睡了四十七分钟，我拍了三百多张。这张的光影最好，你的睫毛在脸上投下的阴影很美。”
第三页，第四页，第五页……
每一页都贴着照片。有些是她知道的——秦昼正大光明拍的合照；有些是她不知道的——偷拍、抓拍、远距离拍摄。从高中到大学，从工作到现在，甚至包括住进这栋豪宅后的三个月：她吃饭的样子，看电视的样子，皱眉的样子，微笑的样子，睡着的，醒着的，生气的，无奈的。
而每一张照片下面，都是秦昼用那种工整到近乎刻板的字迹，写的“治疗作业”。表面上是在完成陈医生的要求：记录情绪，分析原因，寻找策略。实际上，每一页都是一封情书，一次告白，一个用治疗术语包装起来的，“我需要你”的声明。
林晚意翻到最新一页。那是昨天的日期，照片是她前天晚上在客厅剪纪录片素材时的侧影。她记得那天秦昼在书房工作，两人有将近两小时没说话——她还暗自欣慰，觉得这是治疗的成效。
照片下面的文字：
“治疗作业第31天：分离耐受训练后评估
时间：21:47pm
触发：姐姐在客厅，我在书房，直线距离17.3米，隔两堵墙
反应：前30分钟焦虑指数稳定在5/10，之后逐渐下降至3/10
分析：物理隔离的可耐受性有所提高，但心理联结未受影响
替代策略：无（当前策略有效）
附加笔记：姐姐剪片子时会咬下唇，这是你专注时的习惯。昨晚你咬了十七次，最长的一次持续九秒。我数了。每次我都想走过去吻你，但忍住了。这是进步吗？还是只是另一种折磨？”
林晚意合上笔记本。她的手在抖，不是愤怒的颤抖，而是一种复杂的、难以言喻的震颤——像是有什么东西在胸腔里膨胀，压迫着心脏，又温暖又疼痛。
“秦昼，”她抬头看他，声音有些干涩，“你这是在做治疗，还是在给我写情书？”
秦昼看着她，眼神清澈坦荡：“有区别吗？”
“当然有区别！”陈医生终于忍不住了，他站起来，在诊疗室里踱步，“治疗是严肃的心理干预，不是谈情说爱的场合！你把每一次情绪波动都和林小姐挂钩，把每一个作业都变成对她的表白——这不是治疗，这是在强化你的病态依恋！”
秦昼的表情依然平静。他转向陈医生，语气礼貌但坚定：“医生，您让我记录情绪波动。我的情绪因姐姐而生，波动因姐姐而起，记录自然围绕姐姐展开。您让我分析触发因素。姐姐是我所有情绪的触发因素，分析自然围绕姐姐展开。您让我寻找替代策略。我的策略就是学习如何在不伤害姐姐的情况下表达这些情绪——所以我在作业里表达。我完全按照您的要求执行，只是执行方式基于我的现实情况。”
他顿了顿，补充道：“如果您认为我的‘现实情况’有问题，那正是我需要治疗的原因。但您不能要求一个发烧的人不发热，正如您不能要求一个爱着的人不去爱。”
诊疗室陷入沉默。
陈医生停在窗前，背对着他们，肩膀微微耸起。良久，他转过身，脸上带着一种混合着挫败和无奈的疲惫。
“秦先生，你知道什么是移情吗？”
“知道。”秦昼点头，“在心理治疗中，患者将对重要他人的情感投射到治疗师身上的现象。”
“那你现在在做什么？”
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